金山頂尖校園智能超市解決方案，購物教學兩不誤 2016-04-08一、建造校園智能超市的意義
1.1 教學意義
物聯網技術面向現代信息處理技術，培養從事物聯網領域的系統設計、系統分析與科技開發及研究方面的高等工程技術人才。可以培養學生合理的知識結構、具備扎實的電子技術、現代傳感器和無線網絡技術、物聯網相關高頻和微波技術，有線和無線網絡通信理論、信息處理、計算機技術、系統工程等基礎理論，掌握物聯網系統的傳感層，傳輸層與應用層關鍵設計等專門知識和技能，并且具備在本專業領域跟蹤新理論、新知識、新技術的能力以及較強的創新實踐能力。
有利于專業整體教學質量的提高
有利于教學工作的科學性
有利于教學理論與教學實踐的溝通
有利于創新思維習慣和能力的培養
1.2 提升科研水平
通過本方案的智能超市建成后，能夠提高學校的理論研究和實驗水平，進一步提高學校在物聯網領域的科研水平。應用于校園智能超市的“物聯網”的射頻標簽（RFID）、傳感器、嵌入式軟件及傳輸數據計算等領域的技術，給學生提供了感知物聯網、體驗物聯網的機會；同時智能化設計和實物展示也給學校科研團隊提供了科研實踐基地；另外，強大的兼容性、可拓展性給二次開發和創新升級提供廣大的平臺。
1.3 提高學生的就業競爭力
“物聯網”被稱為下一個世紀人類面臨的又一發展機遇。物聯網的關鍵技術：傳感器技術、智能嵌入式技術、射頻識別技術等將得到更加廣泛的應用。
1.4 運營意義
1.滿足日常購物需求
基于物聯網技術搭建的校園智能超市是針對校園的廣大師生的日常實際消費需求而建設的，能夠在提供相關專業學生教學、學習和體驗的同時，投入到實際日常運作中，實現其商業運作功能。
2.智能化運營提高超市效益
校園超市建設理念和設計上的先進性和智能化，相對于傳統的校園超市能夠在消費者的選購環節、結算環節和超市管理環節等節約時間成本，提高運作效率，進而在更大程度上實現超市運作的高效性、快捷性和方便性，同時也能更好地適應學生這一特殊群體的購物習慣和購物心理，給學生的消費帶來更大的方便、給超市的營業額帶來更大的提高。
二、解決方案整體理念
2.1 解決方案整體設計理念與超市角色定位
解決方案搭建的智能超市的功能定位如下：
2.2 設計原則
本著設計高效運營、方便快捷、產學結合的校園智能超市的宗旨，本解決方案嚴格遵循以下原則：
三、校園智能超市規劃設計
3.1 校園智能超市示意圖
校園智能超市以下幾個功能區構成：
智能超市功能區示意圖
3.2 智能超市功能
針對實際需求和方案設計理念，本方案設計規劃的校園智能超市具備如下功能：
方案既保留傳統超市的日常運營的基本功能，也秉承了大學校園的教育學習本質，同時還具備了開發拓展的后期增值功能。